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第284章 孩子的教育

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“你看,三个小丫头身上成什么样了。”多拉脸色还是不好看,看样子今天准备要好好教育三个小人了。

“朵朵妹妹,多拉阿姨的脸好可怕的呀,会不会打我们的小屁股的。”安琪儿有些担心地道。

“不怕,爸爸会保护朵朵,也会保护安琪儿姐姐、南茜妹妹。”朵朵不在乎的挥着小手。

“多拉,好了,小孩子吗,不都是这样的吗?”吴用站起拥着多拉的柳腰,一边劝说着,一边往旁边走去,他知道要想让多拉改变想法,是很难的,这会正好有时间,还是好好地与谈她一下,孩子的教育问题。

“你呀,就知道宠着她们,你看看,现在都成什么样了,三个小家伙,也就吃饭、睡觉、学习认真、安静之外,都要把农场闹翻天了。”多拉嗔怪着。

吴用现在应付小孩子这方面的能力是越来越强了,而朵朵也更为依恋自己了,可以说他已经是一个合格的父亲了;如果多拉真的要给朵朵请什么各种专业老师教孩子,像学习什么钢琴、舞蹈、绘画,他绝对会阻止的,这也不是说,多拉没有与吴用商量过,不过都以孩子就是玩的天性,也就算了。

“多拉,以前我不是说过吗?女孩富养,男汉穷养。不是我不想着让朵朵多点知识,你也知道,朵朵才三岁多一点,学那些东西,太不现实了,最重要的还是玩乐,有一个快乐的童年……”

“停,我知道你要和我说什么,你后面会说,小孩子还小的时候,最大的事情就是玩乐,在他们长大成人后,回忆自己小时候,心灵上就会有一个非常美好的回忆,而这个美好的回忆,会让孩子在人生的起步中,拥有更加完美的起点。”多拉拍了吴用一下,为了孩子,她也是头痛不已,聪明是聪明,活泼是活泼,不过就是太过了,现在大太爷爷、二太爷、婆婆、二叔他们宠着,简直就是无法无天了。

“多拉,我知道你的想法,由于前段时间,哈曼丹王子、富叔、康叔他们这些人过来,太忙了,一直没有时间,正好遇到了,你听听我说说,关于教育孩子的事情吧!”吴用笑着道。

“好吧,不过,一定要让我信服,不然,我会给朵朵、南茜、安琪儿三个小鬼头找老师的。”多拉脸上的表情微微好一些。

吴用整理了一下语言,这才道:“为了能让孩子长大后,因为有着童年时期的美好回忆,其心态方面会更加的活泼,更加的阳光,与此相应,在为人处事上面也会更加阳光,也会更加容易得到别人的喜欢;作为孩子的父母,有一个阳光、胆大,正派的孩子和阴暗,胆小,怕事的孩子进行选择,父母自然会选择前者的;所以在教育孩子方面,我们是需要注意方式方法,不能够任由着自己的性子来,如果在教育孩子的时候,总是按着自己的性子来,不讲究方式方法,最终,教育孩子就会失败的;其实教育孩子的方法是很多,要想真正的教育好孩子,首先,要有正确的育人观念;每个父母都希望自己孩子是最好的,这也是天下父母的天性。”

“我还是不能信服。”多拉虽说有点点意动,但是吴用的说法,仍然不能让完全信服的。

吴用笑了笑,“我就知道,不会因为我说这些你就会信服,听我慢慢地给你讲一下吧……”

“到底如何教育孩子呢,不同时期、不同的国家、不同的父母都有着不同的标准;长久以来,很多的父母选择的就是一种‘精英取向’、‘望子成龙’、‘望女成凤’,追求做‘大款’、‘高官’、‘大腕’等这方面发展;如果只是希望自己的孩子将来过好,或者是不单说孩子自己好,还能成为有益于社会、有益于人民的人,这样的希望望是没有错的,但是,假如把孩子当成自己的私有财产,出于光宗耀祖或者实现自己个人的目的,这样的希望就不太对了;当然,我们也不能否定,当前不论中国或者是国外的很多的父母都把自己的遗憾、个人的野心等诸多方面都寄托在孩子身上,我觉得正确的教育孩子的观点是:坚持以人为本,是以孩子的健康、快乐成长为根本;这里所说的健康成长就是在人性固有的基础之上,让孩子各方面都行到有机、和谐的发展,成为一个完整、充满活力、富有个性、蕴藏巨大的潜能、善于学习、创新的人;当然前提必须是一个自食其力的人,进而才是对社会有所贡献的人;教育孩子,虽说是父母责任,但主要是由家庭的社会职能所决定的,父母更多的是在履行一种社会职责;其次,就要懂得成才的过程,成才的规律,不要想着走捷径,这世上所有的事物都有规律,人才的成长有着固有的规律。”

多拉听着,觉得有些道理,“安迪,接着说呀?”

吴用笑了笑,知道自己的这些话起到了一定的作用,又接着往下面说——

“世人不是说,‘天才就是百分之一的灵感,加百分之九十九的勤奋’,只有那种在成功的崎岖山路上,不辞劳苦,孜孜不倦,辛勤耕耘的人,才能达到最终成功的顶点;‘成龙’、‘成凤’、‘高官’、‘大款’等,但凡成大事者,都是如此,没有任何可以通往成功的捷径;俗话说‘欲求生富贵,须下苦工夫’,说的就是这个道理;虽说任何事物都是可以尽量地做得比较有些趣味一些,是可以说严肃的事情,一个宽松的环境,可是这不是捷径,真正的同工同酬,就是掌握规律,少走弯路而已;父母有权‘望子成龙’,也有权‘助子成龙’,不过却没有权利‘逼子成龙’,更没有权利把‘成龙’作为孩子的唯一选择,同样如此,父母也不能把‘平庸’作为孩子的唯一选择;不客是‘平庸’还是成功,这都是孩子的事情,我们应该让孩子自己反选择,父母不能把自己的价值观、成功观、快乐观、幸福观强加在孩子身上;我们做为父母,是无权包办孩子的未来将来的生活方式,作为一个现代社会的父母,一定要树立正确的育人观,一定要以‘尊重、交流、引导、指导’的教育方式教育孩子。”

“我们要正确地教育自己的孩子,还是要充分地尊重孩子的想法:中国著名的教育家陶行知老先生就说过:‘真正的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来,才能真正的切到心的深处’;老先生的这话,我们可以领会到的,离开了情感,这一切的教育也都无从谈起了;我们如何做到,最为关键就是尊重孩子,尊重孩子的人格;自尊心任何人都有,哪怕是小孩子也都渴望得到尊重,尊重孩子,才能赢得孩子的尊重;我们对孩子有管理教育的权利,但也要按照相关法律尽到监护的责任,但是在人格方面,我们与孩子都是平等的;我们应该平等地对待孩子,不能在孩子面前以是父母,对孩子有养育之恩等这方面自居,更不能在孩子面前表现出‘高高在上’、‘随处都显示权威’等这样所谓的‘尊严’,不应羞辱孩子,当然更不体罚孩子;儿童行为理学家研究发现,体罚孩子其实就是一种害处最大的行为;尤其是1—3岁的孩子,如果时常受到体罚,容易变得虚伪、冷酷、多事、擅长说谎、有暴力倾向等,而这些行为,会在体罚后的几个星期或者几个月就开始发生;体罚所造成孩子的逆反行为,就会在两年以后的某些方面所表现出来;基本上有六方面的情况:孩子偶尔或者经常偷盗或撒谎;对他人态度粗暴或者缺乏同情心;做了错事之后缺乏自信心;时常有破坏性或者暴力性行为;不服从学校的规定;与教师不能相处融洽等等。”

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